Dia das Crianças: crianças brasileiras com altas habilidades/superdotação entrevistam Joseph Renzulli na Folha de S.Paulo

Em celebração ao Dia das Crianças, a Folha de S.Paulo publicou uma entrevista especial com Joseph Renzulli, renomado psicólogo norte-americano, professor emérito da Universidade de Connecticut e uma das maiores referências mundiais nos estudos sobre altas habilidades/superdotação.

Com um diferencial marcante, a entrevista foi conduzida a partir de perguntas elaboradas por crianças brasileiras com altas habilidades/superdotação, que tiveram a oportunidade de dialogar diretamente com o pesquisador sobre temas relacionados à inteligência, à criatividade, à identificação de talentos e aos desafios enfrentados por crianças superdotadas.

Entre os participantes está Rafael Kessler, de 12 anos, que questionou Renzulli sobre a curiosidade intensa e o interesse por criar coisas incomuns, além de como crianças com altas habilidades podem desenvolver suas ideias, transformá-las em conhecimento e contribuir para a sociedade.

A publicação também aborda questões fundamentais para a educação de estudantes com altas habilidades/superdotação, como a necessidade de reconhecer diferentes formas de inteligência, oferecer oportunidades de enriquecimento e valorizar a criatividade, o comprometimento com as tarefas e o desenvolvimento dos talentos.

Renzulli, criador do Modelo dos Três Anéis da Superdotação e do Modelo de Enriquecimento Escolar, reforça a importância de proporcionar experiências que permitam aos estudantes explorar seus interesses, aprofundar conhecimentos e transformar suas potencialidades em realizações concretas.

Dar voz às crianças é reconhecer seu potencial

A iniciativa representa um importante espaço de visibilidade para crianças com altas habilidades/superdotação, reconhecendo-as não apenas como destinatárias de políticas educacionais, mas também como protagonistas na produção de conhecimento e na discussão sobre suas próprias experiências.

Para o Instituto RAISES, iniciativas como essa contribuem para ampliar o debate público sobre as altas habilidades/superdotação, fortalecer a identificação dos talentos e defender oportunidades educacionais compatíveis com as necessidades e potencialidades de cada estudante.

Neste Dia das Crianças, a publicação deixa uma mensagem essencial: ouvir as crianças, acolher suas perguntas e oferecer oportunidades para que desenvolvam seus talentos são passos fundamentais para construir uma educação que reconheça e valorize suas potencialidades.

Fonte: Folha de S.Paulo, edição de 12 de outubro de 2026, caderno Cotidiano, entrevista com Joseph Renzulli.